«В школу не хочу!». Как помочь адаптироваться первоклашке?

Агрессия и драки – кто виноват?

- Олеся Викторовна, расскажите, чаще всего с какими проблемами сталкиваются первоклашки?

-  Есть дети, которые на уроках не выполняют просьбы учителя, могут ходить на занятиях.  Некоторые неадаптивные дети, за которыми  я лично наблюдала, проявляют девиантное (отклоняющееся от общепринятых норм) поведение – стоят на партах, прячутся  под них, кричат, едят во время урока, в общем, делают то, что на уроке делать нельзя. Так, всем своим видом ребёнок показывает, что ему в школе плохо, неинтересно.

У первоклассников часто бывает агрессия, связанная со школой. Выливаться это может в драки. Как первоклассник пойдёт в школу, зависит от родителей. Ребёнок маленький, поэтому, связь с мамой у него велика.

- Как правило, много ли детей  из класса в среднем отличаются таким поведением?

- Бывает, что таких детей в классе нет, бывает, что есть такой один или два ребёнка.

- Почему это происходит? Ведь перед школой все дети проходят специальную комиссию, разве это не является своего рода «фильтром», определяющим готовых и не подготовленных к школе детей?

- Такая комиссия у психологов и психиатра длится около пяти минут. Мало что можно понять за это время. Первые минуты дошкольники в незнакомых местах обычно ведут себя всегда адекватно.  Так происходит, потому-то ребёнок не знает место, в которое его привели. Мама может сказать: «Мы пойдём в больницу», а больница на детей обычно действует усмиряющее. Ребёнок может сдерживать себя в присутствии мамы, вести себя по-другому не так как без неё.

В период адаптации к школе, новые условия для ребенка  - это неизвестность, она, как правило, пугает. Дети первое время могут не понимать, что будет в школе. Происходит такое обычно, когда с детьми не проводят беседы о будущем, когда родители не рассказывают, как они ходили в школу. Не было «знакомства» со школой – сына или дочку не водили туда на экскурсию. Таким образом, у детей может сложиться неверное представление об учебном заведении.

Пора ли в первый класс?

- Как определить уровень подготовки к школе?

- Уровень подготовки к школе у ребёнка можно определить, например, с помощью специальных тестов. Такие тесты «измеряют» мотивацию ребёнка – что немаловажно. Если её нет – в школу идти рано.

Теоретически сделать их могут и родители, но скорее всего, это ничего не даст, так как важны не только вербальные ответы, но и то, как ведёт себя ребёнок, во время тестирования. Важна мимика. Поэтому,   лучше всего, за 2-3 месяца до школы такие тесты проводить с детским психологом. Есть родители, которые обеспокоены этим вопросом, они приходят ко мне со своими чадами и за полгода или за год  до поступления в первый класс.

- Предположим, к школе ребёнка не готовили, тесты не проходили. В учебном заведении возникли проблемы, что делать родителям?

- Во-первых, понимать, что, когда мы ведём ребёнка в новую обстановку,  - это нервное напряжение. Ребёнок может отказываться от выполнения домашнего задания, замкнуться, не хотеть идти в школу…родителям к таким моментам нужно относиться с пониманием. У вашего чада новый коллектив, возможно, взрослый - учитель, может не  нравиться. Приходится прилагать много усилий для того, чтобы привыкнуть к педагогу, к его манере речи. Первое время ребёнку будет сложно, но всё возможно изменить, главное желание родителей и самого первоклашки.  Если сложилась такая ситуация, нужно работать со специалистами.

Как правило, все дети в первом классе нуждаются в психологической помощи и многие желают её получить, но не знают, как об этом сказать. Донести это они пытаются через  поведение, которое общество не принимает.

Чтобы мозг первоклашки «дозрел»

- Когда ребёнок не может ходить в школу, даже у самых любящих   родителей закрадываются мысли, что с ним что-то не то, что он какой-то не такой... Как правильно смотреть на эту ситуацию и как с ней работать?

 Когда специалисты выносят своё заключение – «к школе не готов», последнее слово остаётся за родителями и за ребёнком. Если ребёнок вдобавок к этой ситуации говорит, что не хочет идти в школу, он снова отправляется в детский сад и детские сады таких детей принимают. Такая практика есть.

Для родителей это звоночек, что с ребёнком надо походить на дополнительные занятия. Как я уже говорила, причина неготовности к школе – незрелость головного мозга. У кого-то это идёт плавно, у кого-то скачками. Определённые упражнения активизируют конкретные участки мозга. Если их стимулировать, ребёнок будет к школе готов.

- Теперь понятно, что делать тем, кто столкнулся с проблемами. Подскажите, а  как их можно избежать – как готовиться к походу в первый класс?

- Нужно, чтобы родители заранее думали, о том, что их ребёнок пойдёт в школу. Сделать это надо примерно за год. Ребёнка  отдаём на подготовку к школе (есть как платные, так и бесплатные варианты), готовим психологически.

Чтобы успешно пойти в школу, нужна мотивация, хорошее внимание. Улучшить последнее помогут специальные игры. Большое количество их есть в интернете. Если родители не хотят их проводить или не могут этим заниматься самостоятельно, можно сходить к специалистам – к нейропсихологам.

Почему готовить ваше чадо надо заранее? – если что-то выявляется, то будет время с ребёнком позаниматься. Есть определённые упражнения на крупную, мелкую моторику, которые позволяют ребёнку «созреть». Ведь неготовность к школе – это неготовность головного мозга. Определённые участки у нас в голове,  отвечают за внимание, за память, за логическое мышление.

Неправильные вопросы или вопросы пустые? Как расспросить первоклашку о школе.

«Как дела в школе» - это пустой вопрос для ребёнка, т.к он в силу возраста просто не знает, как на него ответить. В 7-8 лет у большинства детей еще нет абстрактного мышления и эти вопросы непонятны в среднем до подросткового возраста.  На вопрос: «Как твои дела?» вы услышите: «Нормально», «Хорошо» или просто тишину. Второй тревожный вопрос, который плохо влияет на адаптацию школьника: «Всё в порядке? Тебя никто не обижал?» - такие вопросы не стоит задавать, т.к. они указывают на то, что школа – это место опасное и там  тебя могут обидеть. Уловив внутреннюю тревогу родителей  в таких вопросах, ребенок начинает бояться.

Что спрашивать, говорить НУЖНО?

«Я соскучилась», «Как прошел твой день»?, «Что интересного ты сегодня узнал (ла)»?,  «Как ты себя чувствуешь»?, «Какое настроение?». Вопросы личностные- настраивают ребёнка на школу, из глубоких вопросов вы получите развёрнутые ответы.