“Ребенку нужна сильная мама”: дефектолог о работе с особенными детьми

Ирина Гончарова - дефектолог. Она педагог и развивает умственные способности детей с ОВЗ. Корректирует проблемы, запускает речь, учит читать, писать, считать. Пришла к этой деятельности Ирина благодаря своему сыну.

- Когда сыну озвучили диагноз, ему было 3 года, я, конечно, даже не думала опускать руки. И никому из мамочек не советую. Беритесь за своих детей, занимайтесь с ними, отстаивайте их и, главное, не прячьте. Водите их в театр, кино, кафе, гуляйте на площадках. Важно не замыкаться в четырех стенах. И чем раньше вы начнете работать с ребенком, тем лучше. 

Ирина, расскажите о начале своего пути к профессии дефектолога?

- В профессии я уже 8 лет, именно в детьми ОВЗ занимаюсь 6 лет. Видите, когда сыну поставили диагноз, я начала с ним заниматься именно по методикам работы с детьми с ОВЗ. Причем сыну я составляла индивидуальную программу. Что я делала? Я просто брала, “надергивала” из разных методов коррекции свои техники, упражнения. Смотрела, что именно подойдет моему ребенку. Я его знаю, я его мама. Важно чувствовать своего малыша. 

А сейчас как вы работаете с другими детьми?

- Я, когда только начала, я работала так, что чередовала методики, сначала попробовали одну, не заходит, значит пробуем другую. Сейчас даже на этапе знакомства  я уже вижу, какой ребенок и как я буду с ним работать. 

А вот так видеть детей вы можете уже с позиции опыта? 

- Конечно, через меня проходит очень много детей и все они разные, нельзя подогнать всех под рамки какой-то программы. Я беру лучшее, точнее даже не так, а подходящее конкретному ребенку упражнение, методику, технику. И таким образом получается индивидуальный подход. То что хорошо работает для одного ребенка, не факт, что будет работать для другого. 

Наверняка в практике вы видите какие-то ошибки, которые совершают мамочки особенных детей, можете обобщить свой опыт и рассказать о них? 

- Многие мамочки забывают про воспитание своих детей. Да, ваш ребенок с особенностями, но его особенность связана с умственными процессами. И его обязательно нужно воспитывать. За счет чего вы делаете ему поблажки? Он должен понимать, что вот тут нельзя шуметь и пресекать его попытки, вот тут себя нужно вести так, а тут - так. Еще борюсь с мамочками, чтобы они учили детей элементарным навыкам самообслуживания. Кушать самим, одеваться, умываться, ходить в туалет. Часто слышу фразу “Мне проще самой одеть ребенка”, но это в корне неверная позиция. Еще могу выделить, например, при работе с аутистами, многие мамы меня не слушают, когда я говорю “вводите детям разнообразие во всем, иначе они привыкнут и потом отучить их можно будет только через истерику”. Есть у меня пример: девочке делают два хвостика. Я говорю маме, делайте ребенку разные прически, иначе она привыкнет. Не послушала, теперь только два хвостика, она теперь и в 20 лет будет эти хвостики носить, и в 30. Или ходить по одному маршруту постоянно - тоже ошибка. Для них потом пойти по другому маршруту невозможно. Еще, родители дорогие, обращайтесь вовремя, начинайте заниматься с детьми как можно раньше, прямо сейчас по много часов в день. Иногда ко мне приходят уже поздно, эх, если бы хоть немного пораньше.  Ну и просто бич - это прятать своих детей. Нельзя, не прячьте! Водите их везде, способствуйте максимальной социализации. Да, пусть изначально вы столкнетесь с негативом, но нужно это вашему ребенку. Здесь нужно стать сильной женщиной, именно сильная духом мама нужна особенному ребенку. 

Вернемся к нашей беседе об условиях, которые вы создали для своего ребенка, а заодно и для других детей, расскажите об этом. 

- Я создала центр, где я работаю дефектологом, плюс у меня есть еще пять педагогов, которые работают как с норма-типичными детьми, так и с особенными. У нас есть группы кратковременного пребывания. Там дети взаимодействуют друг с другом, играют. Хочу отметить, что к себе на работу я беру людей, которые хотят помочь. Не стремятся заработать деньги, а действительно хотят помочь ребенку. 

Что самое сложное в работе с особенными детьми? 

- Агрессия. Одно время я вся синяя ходила от синяков. Дети разные бывают и появляться в их поле зрения нужно осторожно. Некоторым не нравится, что ты залезла в их личные границы, вот они и начинают по разному от тебя избавляться. Например, у меня был ребенок, который всячески старался, чтобы я от него отказалась - плевал, дрался, издавал звуки, но как только он понял, что отделаться от меня не получиться, начал по другому себя вести. Постепенно мы с ним подружились, а поначалу было сложно, да. Но меня мало что может остановить в деле помощи ребенку. 

Расскажите о ваших успешных учениках?

- Ой, это можно, это пожалуйста. Я ими всеми невероятно горжусь, много таких деток и мне очень приятно быть тем, кто помог ему в чем-то. Например, вот не так давно запустила речь ребенку. Он совсем не говорил, а получилось разговорить, если запустили сейчас, то в будущем уже можно работать над улучшением. Или еще одна история - привели малыша в памперсе, а ему уже 4 года. Заставила снять памперс и больше не надевать, а учить ребенка ходить в туалет самостоятельно. Или вот девочка тоже - прогресса не было, но мы с ней научились писать, считать и читать. Это же прекрасно. Или еще пример, вот не так давно запустила  речь ребенку. Он совсем не говорил. Мамочка во время обратилась ко мне, увидев проблему. С «солнечным» ребенком мы  учим буквы, они даются ей тяжело, но я уверена: у нее все получится. Я верю в каждого ребёнка! Несмотря на диагноз!